南宁法语入门培训？
所谓法语阅读课，阅读速度的增强是其精髓。在教学的过程中，我们发现造成学生阅读速度低下的因素主要有以下几个：一、逐字逐句阅读。这种低声的诵读影响阅读的速度，结果是刚读了后面的内容，前面的内容又忘了。二、反复阅读。就是读完后，习惯又返回重读一遍，浪费了时间。三、阅读的幅宽狭窄。
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法语的特点
从法语语法的角度看,法语表达之所以能以清楚明白、流畅严谨、逻辑性强、往往无懈可击,主要得力于法语语法。法语语法的突出特点集中表现于法语动词有丰富、严格的语式和时态用法。法语动词有6种语式,即直陈式、命令式、条件式、虚拟式、不定式和分词式。每种语式又含有若干时态,时态中不仅有现在时、过去时和将来时,还又分为简单时态和复合时态。而法语语法的核心内容即动词的语式和时态,又是通过法语的动词变位来体现的。因此,毋庸置疑,熟练掌握法语的动词变位是学好法语的基础。这也正是中国学生学习法语的重点和难点所在。
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辅音发音规则
1. [p] & [b] [p]&[b]是一组双唇爆破辅音。其中[p]是清辅音，[b]是浊辅音。发[p]音时双唇紧闭以形成阻塞，然后打开使气流突然从口腔冲出，形成爆破音。发音时声带不振动，双唇肌肉紧张，有较强烈的气流从口腔冲出，在元音前不送气。发[b]音时声带振动，而双唇肌肉放松，从口腔冲出的气流很少。
2. [t] & [d] [t]&[d]是一组齿龈爆破音。其中[t]是清辅音，[d]是浊辅音。 发[t]音时发音时舌尖抵上齿和上齿龈，使气流受阻挡形成阻塞，发音时舌尖肌肉紧张，气流冲破上齿和舌尖的阻塞，从口腔冲出，形成爆破音。发音时声带不振动，有较强烈的气流从口腔冲出，在元音前不送气。发[d]音时舌尖肌肉略放松，在除阻时声带振动，从口腔冲出的气流很少。
3. [s] & [z] [s]&[z]是一组齿龈摩擦音。发[s]音时舌尖抵下齿，上下齿靠近，舌面前部稍微抬高，与上齿龈之间形成窄缝，气流通过时发生摩擦，声带不振动。[z]音的发音方法与[s]音相同，但声带需振动。
4. [∫]& [?] [∫]&[?]是一组舌前摩擦音。发[∫]音时双唇略向前突出呈圆形，舌尖抬向上齿龈稍后的位置，与上颚之间形成缝隙，气流通过缝隙时产生摩擦发音，声带不振动。[?]音的发音方式与[∫]音基本相同，但声带需振动。
5. [k] & [g] [k]&[g]是一组清浊辅音。发[k]音时舌面抬起抵硬腭后部形成阻塞，气流突然从口腔冲出，形成爆破音，声带不振动，在元音前不送气。发[g]音时声带振动，肌肉略微放松，从口腔冲出的气流很少。
6. [f] & [v] [f]&[v]是一组唇齿摩擦音。发[f]音时上齿抵下唇内侧，气流通过唇齿之间的缝隙冲出，形成摩擦，声带不振动。[v]音的发音方式与[f]音基本相同，但声带需振动，并且气流在唇齿之间有略微的停留。
7. [l] [l]音为舌边音。发音时舌尖抵上齿龈形成阻塞。发音是声带振动，软腭上升，阻止气流进入鼻腔，气流从舌两侧外出。
8. [r] [r]为小舌音，发音时舌尖抵下齿，舌后部略向软腭抬起，气流通过时小舌颤动，声带振动。发音时喉部要放松，使得气流通过小舌及其后部的间隙时发生振动。建议先发英语[h]的音，并使口腔气流下压，舌后部上抬，使声带振动，促使小舌振动。
9. [m] [m]音为鼻腔辅音，发音时双唇闭合，软腭下降形成阻塞，舌根不要抬起，当气流从鼻腔外出时，靠声带振动发声。
10. [n] 舌尖抵上齿龈，软腭下降形成阻塞，气流从鼻腔流出，同时声带振动。11. 音为鼻腔辅音，发音时舌尖抵下齿和下齿龈，舌面中部抬高，接触硬腭，形成阻塞，软腭下降，声带振动，使气流从鼻腔流出。
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