天津雅思培训机构？
语言运用是学习语言的最终目标,衡量一个人的语言熟练程度的最终标准是看其能否在语言使用环境中有效进行交际。听是人类交际活动的前提条件,听力理解能力是衡量个人外语能力水平的重要指标。因此,听力测试在现代外语考试中占据越来越重的地位。真实性越高的测试越能更好地反映学生的语言运用能力,也越能为学生提供准确的反馈信息,也为语言教学反映出学生语言学习存在的问题
怎样学习才能事半功倍!
鉴于雅思写作的特殊模式, 现如今社会上的出国热、雅思热的现象, 及随之而来的众多学生所面临的雅思写作难问题, 另辟一条新的途径, 把图式理论与雅思写作相结合, 阐述了如何进行图式训练以提高学生的写作技能, 并提出了对中国学生雅思写作的一点思考和建议, 期待着对众多的雅思考生会有一些帮助。图式(schemata)本是认知心理学中的一个术语, 早由Immannel Kant(1781)提出。 英国心理学 家 F .C.Bartle(1932:204-205)提出图式理论(Schemata Theory)。 他指出, 所谓图式是指每个人过去获得的知识在头脑中存储的方式, 是大脑对过去经验的反应或积极组织, 是被学习者储存在记忆中的信息对新信息起作用的过程及怎样把这些新信息丰富到学习者知识库中的过程。 图式是大脑为了便于信息储存和处理, 而将新事物与已有的知识和经历有机地组织起来的一种知识表征形式。 图式理论在阅读教学中已经得到了较普遍的运用。 事实上, 写作的过程中也存在应用旧有图式(背景知识), 构建新图式, 达到成功写作的目的这样的过程。该理论强调人已经具有的知识及知识结构对当前的认知活动起决定作用。 按照图式理论, 人脑中所贮存的知识都组成单元, 这种单元就是图式。 图式有三种类型:语言图式(Linguistic schemata)、内容图式(Content schemata)和修辞图式(Rhetorical schemata)。 语言图式是指学习者先前的语言知识(Carrel, 1983:4), 即关于语音、词汇和语法等方面的知识。 内容图式是文章的主题, 因此内容图式又被称为主题图式。 修辞图式是如何用写作方法和技巧将文字, 句子,段落连接起来, 形成一个整体。 因此, 学生在写作过程中应该积极设置情景, 应用背景知识, 获得新的图式。 将图式理论用于指导培训中心英语写作教学, 就中国学生英语学习现状而言, 具有很重要的实用意义。 借助写作模板, 有助于和调动学生已具备的语言和语篇知识, 提高学生对文体结构的意识和敏感性, 有效地内化并成为学生的心理结构图式, 从而有效地提高学生的写作水平和能力。图式理论认为, 人们在理解、吸收输入信息时, 需要将输入信息与已知信息联系起来。 对新输入信息的解码、编码都依赖于人脑中已存的信息图式、框架或网络。 输入信息必须与这些图式相匹配才能完成信息处理的系列过程, 即从信息的接受、解码、重组到储存。 写作是对文本的编码。 从写作的角度来看, 不难发现, 如果作者缺乏相应的与文本创作相关的形式图式和内容图式, 或不能成功地已有的有关图式, 很难写出一篇好的文章
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雅思备考方法。扩展知识面。雅思口语就是测试考生是否可以用英语进行有效的沟通，它不但需要考生扎实的语言基础，还需要其具有逻辑思维能力和交际能力，一个习惯于中国教育方式的雅思考生往往需要扩展知识面才能达到考试的要求。要想让你的回答丰富、有深度、有新意，就必须扩展自己的知识面。而阅读是直接有效的学习途径，人类 80%的知识都是通过阅读获得的。英文报纸可以说是雅思口语不尽的源泉，雅思口语考试绝大多数都是关于生活、工作、社会等热门话题的讨论，而报纸的文章内容新、涉及面广，是鲜活的口语材料，同时读英文报纸还可以扩大词汇量，培养语感。互联网络丰富的英语资源更是取之不尽的口语素材。一些经典优质的英语学习网站为我们拓展知识面、积累口语素材提供了重要来源，如网站英文版的维基百科网站、地理杂志网站等。我们会在那里找到稍微改写一下直接就可以使用的口语素材。在阅读报纸和网络信息的过程中，考生应该着重关注那些与雅思口语考试的话题相关的文章。每天挑出 2 篇 ～ 3 篇，首先从头至尾大声朗读，然后默读，做一些必要的笔记、摘要，学习相关的词汇、句型。重要的是在读完之后，要能够把学到的东西内化为自己的知识，从而可以利用它们表达自己的思想。相信经过长期阅读的潜移默化的积累，考生自然会“见多识广”。观看英文电影和电视剧也是不错的增加知识积累的方法。在观看过程中，试图模仿剧中的口语表达，同时观察影片中人物的手势、动作、表情，帮助你辨识出一些熟悉的词汇和表达方式，这对于考生雅思考场面对面于英国考官交流会有很大帮助。
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