泉州雅思培训机构？
雅思是世纪年代以来为语言学家、语言测试、语音教师和各主要英语的培训中心和移民局为推崇和信赖的一种语言能力测试任何测试都有目的性,雅思类听力的测试对象绝大多数是去英联邦深造的非英语学生,他们必须具备在英语的自然语言环境里对语言的使用能力和理解能力,所以,测试内容方面以体现考生在英语环境的生存能力为目的。
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雅思听力测试真实性分析真实性作为语言测试的一个重要特征,多年一直是语言测试界为之争论的焦点。但对于听力测试的真实性,国内语言测试界还没有给出统一的概念,所以尝试借助测试的真实性的定义研究听力测试的真实性。就语言测试的真实性定义为“公一真实生活法丘交互能力法”。前者强调语言测试中使用真实生活用语,后者要求测试中语言的交际作用,检测受试者的交际语言使用能力。在雅思听力测试中,真实性具体体现为受试者能够熟练运用相关听力技能,完成与国外现实生活相似的听力测试任务,而且测试语言应再现以英语为母语的其日常生活语言的使用特征,听力测试任务融于各种以交际场景为载体的听力测试试题中听力材料的真实性认为真实的语言材料就是“不是专门给外国学生编写或录制的材料,而是原来就是给将本国语的人的材料”。阁为了能反映所期望测量出来的考生的语言能力,试题材料的真实性在语言测试中已显得非常重要,因为它直接将测试任务和我们对测试分数的理解相联系。因此笔者认为,雅思听力测试与国内的英语水平测试相比,其大程度的保留了真实生活的口头用语的特色,我们是可以从考生在测试中的表现推断出其在非语言测试中的语言使用情况。
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雅思阅读题型考查形式的分布
题型的难易分布状况分为六大类:
类 , 标题选择题 。该类题型实质上是考查考生是否能够总结出该段的段落大意 ,故考生必须要在读懂文章的情况下才能完成,因此, 此题型这能依靠考生自身的语言能力能够完成 , 而它们数量的多少则决定该套题中阅读部分的难易度;
第二类, 简答题 。传统的简答题应该是要求考生写出一两个句子, 因此测试的效度较高 ,但是其书面的表达很难保证客观的评分从而影响了测试的信度 , 再由于雅思阅读中往往会限制回答的字数 , 所以在不能保证更高的效度和信度的前提条件下该题型在阅读中题量相对较小 ,我们通常可以忽略不计 。
第三类 ,判断题和图表填空题。这两个题型的共同点是虽然均可以设计前面两类难度的题 , 但它们在简单类上的数量分布更多 , 同时两类题型的往往设计得很死 ,可以保证评分的客观性。值得一提的是,设计者在设计判断题是为了避生猜测,设计者除了沿用 Yes(True )和 No (False )两个传统外还增加了一个 Not Given , 这样既照顾到了一部分语言能力较弱的测试对象, 也大程度上体现了测试的效度 ;
第四类, 摘要填空题和句子填空题 。这两类题型虽然可以分别设计成三个不同的难度, 但是在数量的分布上中等难度占优势,同时数据也显示出设计者在设计中等难度题的时候,填空题的使用频率是相当高的 ,仅次于判断题 ;
第五类, 配对题。此类题型易运用于难度较高的题中 ,并且表格 I 中的数据还表明配对题越来越受到设计者的喜爱。雅思阅读中的配对题包括从属配对题和关系配对题, 前者需要考生分析题干和备选之间的从属关系, 包括内容与段落 , 与观点等等 , 其关键词都以一一对应的形式出现 ,因此它的难度可以向简单和中等方面倾斜 。后者则需要考生在原文中定位题干的原因或结果,其关键词往往属于同义或逻辑关系转换, 因此难度较高 。配对题因其游走于中等难度题和难题之间的灵活性而成为雅思阅读题型的支柱之一 ;
第六类,选择题, 选择题因其阅卷和评分客观 , 并且其题目的多样性对测试的信度有极大的帮助而被选用,但是其中有可能涉及到猜测或易于的因素使得设计者在剑 5 到剑 7 中的使用量都不大,其大部分都被设计成难度较大的语言题 。
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