郑州德语培训中心哪家好？
阅读是外语学习的重头戏，当然德语学习也不例外。相关文化背景知识的导入相关文化背景知识对阅读理解既然相当重要，那么如何将文化背景导入到教学过程中也成为阅读课的要求之一。从学习者方面来看，只有对于所要阅读的内容产生了兴趣，才会有阅读的积极性，从而将注意力集中于阅读材料上，从而为有效提高课堂效率打下基础。所以，教师应根据不同阅读材料的特点，采用不同的导入方法。例如在《德语阅读教程》中有一个单元的主题是“说明书”。篇文章是一篇关于目前畅销的电熨斗的说明书。平时很多学习者对于电熨斗的使用并不清楚，那么在阅读这篇文章时肯定是有难度的。所以教师在阅读前的工作重心便放到介绍平时常见的电熨斗的使用方法。这样做的目的，使得学习者在阅读前自然而然的了解到电器使用中的常识，为以后的阅读打下基础。
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在德语水平测试中做“文章阅读理解问答题”的技巧文章阅读理解是德语水平测试中笔试的内容之一 ,其成绩占笔试总分的三分之一 ,阅读能力与听力一样 ,是一种语言的接受性技能,不过 , 它涉及的不是口语 , 而是书面语 。考生通过对其文字、符号、语法、语义,修辞进行思考 , 理解和推断不断深化印证和修证 。从形式上看 ,文章阅读理解似乎是一种单向的文字交际活动 ,但实质上它是作者和读者双方参与的语言交际活动。PNDS 考试中文章阅读理解内容除了传统的词汇和语法结构外, 近几年来 ,语言材料的社会文化背景知识在阅读理解中的作用逐渐受到重视 ,特别是涉及科普性的知识 ,其内容已占有一定的比例.
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怎样提高德语阅读能力的技巧与方法
提高德语阅读要及时总结，掌握规律好使用阅读。
在快读中掌握一些带有普遍性、规律性的东西，逐渐掌握答题技巧，提高理解的准确度，从而学以致用。
(一)掌握不同文章的不同体裁，确定阅读要点。阅读文章从体裁看大致有记叙文、说明文、议论文和应用文等。不同文体的文章有不同的阅读重点。如记叙文在阅读材料中占很大篇幅。阅读叙事类记叙文时，一定要注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节及最后结局。阅读故事传记时要掌握主人公的主要特征以及主人公与其他人物之间的关系。史地知识则往往介绍一人一事，此类文章要比故事、传记内容简单一些，但仍属记叙文范畴，阅读要领和一般记叙文相同。而新闻报道特别强调时间性、准确性，因此要记住事件发生的地点和有关数字。
(二)掌握阅读理解题的类型，确定阅读重点。阅读理解题常见的有语义句义题、一般常识题、分辨是非题、判断主题、情节细节题、判断推理题和得出结论题七种类型。所以在做题时，首先要分清类型，掌握各类题型的规律，确定阅读重点，才能提高阅读能力。。譬如语义、句义类型的题，是培养学生理解或猜测某词、短语或句子意思的能力。一般包括两个方面，一是对词义的理解，培养学生猜测词义的引伸扩展，褒贬或某一不常用的词义。二是作题时，首先应用构词法或从上下文中找出词义的联系，然后将练习题的词或句子与四个选择项逐一对照，能取代词的那一项，就是正确。只有了解文章的体裁和练习题的类型，掌握阅读规律，才能避免走弯路，加快阅读速度和提高阅读理解能力阅读的培养不可能就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。
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