昆明德语发音培训哪家好？
随着经济全球化的不断发展，很多高校开设了德语课程。只要掌握了德语阅读中的阅读策略与教学技巧。就很容易提高德语水平。
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外语阅读按其心理过程可划分为分析性阅读和综合性阅读。分析性阅读伴有对材料的分析,必要时还使用翻译,从而推理地间接理解文字材料。这种阅读在外语教学的初级阶段有重要意义。而综合性阅读是一种要求不经翻译直接理解的阅读。分析性阅读是综合性阅读的基础。从对阅读投人的时间和精力的集中与分散,也是从阅读范围和要求的宽度和深度来划分,可分为精读和泛读。③泛读的形式多种多样,主要包括试探读、略读和检索读。在不同的阅读场合,选择某一相应的阅读方式,这是一种技巧;在特殊阅读场合,交替使用不同的阅读方式,这也是一种技巧。阅读过程主要包括符号辨认和理解两个阶段。作者的思想通过语言符号传达给读者,读者则对一连串的语言符号进行信息处理,加以理解、接收。作者和读者实际上是在交流思想,其媒介为语言符号。读者通过语言结构的提示而进行译码,即理解。由此可见,语言符号、语言结构和译码是阅读过程中的重要因素。④本文所论及的阅读技巧就是一种提高阅读者通过语言结构译码的能力。
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在德语学习中要灵活选择记忆方法
对于阅读理解中经常会出现的比较难记的单词，可以先掌握中文含义，不要强迫自己一次性硬背到位;对于口语中的单词，能准确说出即可，背会的前提是要准确地读，要“读背”而不是无声地背;对于听力中的单词，好能反映出它的意思并写出来，背时也可以通过自己的录音反复听，反复纠正，加深印象;注意单词的性数格要清楚，还要知道怎么用，背时好在句子中记忆，这样印象比较深刻。此外，德语的名词分阴性、阳性、中性，词性的划分有一定规则，在背德语名词的时候一定要严格熟练地背词性，在做题的时候，名词对应的冠词的变化就是根据名词的词性来变化。
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