西安德语发音技巧？
英语基础不好，能直接学德语吗?其实德语学习和英语学习并没有什么必然的联系，但是都是作为外语学习，难免就会让初学外语的同学有所联系。突破德语中的奇怪发音德语和英语比起来的难点主要体现在下面几个方面：首先，德语的发音比英语难，有一些我们国人觉得很奇怪的音位，如小舌音r, 擦音ch，发起来都比较困难。其次，德语的语法比英语保留了更多的古代语言的曲折变化，名词、形容词有性、数、格的变化。动词有时、态、式、人称的变化，在入门阶段往往不习惯一句话里，每个词都要变化的方式，感到无所适从，常常出错。大家可以回忆自己在学英语时学到过的几个基本而重要的动词：be、do和have。特别是be动词，其人称变化，时态变化是让初学者感到困顿的，为了记忆这些变化，恐怕花去了好多时间。而德语的词几乎每一个都要这些变化，不仅如此还都要涉及到阴阳性的变化，如此计算下来，德语开始需要的记忆量恐怕是英语的好多倍。要自如的应对这些变化不多下功夫肯定不行。此外还有一点，德语的口语和书面语的差别比英语要大很多，很有些类似古代汉语的书面用语和口语的区别，往往学了很长时间，报刊、杂志还是看不大懂。
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利用现代化手段帮助阅读水平的提高外语的学习是一个综合能力提高的过程。不论学习那门外语都要在听﹑说﹑读﹑写﹑译等各方面下功夫。对于阅读来说，想要更快更好的提高其能力，那么综合的运用各方面可以起到事半功倍的作用。根据主题内容，每次阅读前可以采取不同形式的活动，例如：提出问题，图片展示，播放电影片段，播放英文歌曲，讨论，听写，头脑风暴，游戏等等，来激发学习者的阅读兴趣和原有的背景知识。阅读后，也会采取回答问题、讨论，辩论、搜索相关资料、制作幻灯片，写报告等活动，创造机会来反复运用跟主题相关的词汇和表达方式，强化语言学习的记忆和保持度。例如，在德语专业本科教材《德语泛读教程》第二册中有一单元的主题是演讲文。其内容摘取了2005年德国总统在新年时的贺词。众所周知，凡是演讲者在实际演讲过程中难免出现一些其他状况，比如重复或者杂音等。但是记录下来的演讲文章中肯定是经过加工的。这时不妨先找出其听力材料，在阅读前听一下电视讲话的原版内容，第二步再阅读其文章。这样不仅可以加深对文章的印象，另一方面又锻炼了听力，何乐而不为呢
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在德语学习中要自我创造语言环境
在国内学习外语，语言环境不如国外好，开口说话比较难，过程也比较慢，但解决这些问题的方法是有的。关于德语的发音，不像英语有音标，德语学习者只要学懂了德语的 26 个字母，再把三个变元音(ü，ü，ü)，掌握清楚后，所有的德语单词就可以自己读了。关于发音，德语里 r 的发音是弹舌音，不都是小舌音，初学者容易发音错误，要多听广播，多实际练习。德语学习者要想流利地讲话、流畅地表达，要经过一个“心理低谷期”，或是一个长时间的准备期。“他山之石可以攻玉”，没有大的语言环境，德语学习者可以给自己创造一个小的语言环境，就是借助语言伙伴的力量。首先，可以找语言伙伴。找语言伙伴不一定要找德国人，理想的是他不太懂中文，但能用德语讲话。刚开始时可能都难以理解对方，但表情和动作是很好的助手。德语学习者渐渐就会发现，这样做，口语的进步是巨大的。其次，自己给自己做语伴，即自言自语。在生活中，自言自语有时可以缓解很大的压力，起到排解宣泄的作用。在学习德语时，德语学习者坚持自言自语，可以享受口语能力日渐提高的成就感。再次，读书对口语进步帮助很大，读书会使德语学习者头脑灵活、语言流畅，找到语感。
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