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西班牙语学校学习笔记

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发表时间:2018-05-22 24人浏览

  西班牙语学校学习笔记

  当今世界有31个或地区使用西班牙语作为语言,有大约四亿五千万人把西班牙语作为语言使用,在西班牙语地位日渐显著的今天,研究西班牙语世界传统意义上的宗主国西班牙本土历的语言冲突。

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  西班牙语和汉语中都有大量的谚语,它们的形式简洁而意思精辟,能使语言更加凝练、更具表现力。不同文化背景会产生不同的谚语,而不同的谚语所表现的文化特征也不尽相同,因此翻译不同文化背景下的谚语时,译者要充分考虑文化内涵,正确理解谚语,重视表达原文谚语的精神和思想,以使读者能够理解和接受,最终达到开阔文化视野,丰富自身词汇知识,促进跨文化语言交际的功能。

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  结合学生在历年考试中的失分点,在解答时需要注意如下问题:

  (1)对画线部分性、数的分析,主语或者所指部分要求性数保持一致。

  (2)如遇长句或由多个从句引导的复杂句,当出现性数一致的名词,或有插入语、主语后置等情况时,分不清哪一个才是真正的主语,就容易混淆其所指。这要求学生学会“裁枝剪叶,把握主干怕勺方法,理清长句的逻辑关系。只有抓住各个语法成分之间的照应关系,才能够将长句剖析准确,找到正确。例如2010年专业四级阅读理解中的第3小题要求指出Su所指代的内容:Tambi`nenlavidaelhombrelogarSepaarrmds负eilmentelaporfesi6ndelasviveneiaspersonalesyrenuneiaeonmdsafeilidadarelaeioneshumanasquerepresentanobstdeulosparaconseguirSumetaenSucarear.不难看出,这个长句中出现了两个变位动词logar和renlncia,连词y连接了两个短句,后者又是que所引导的定语从句,一环扣一环。将部分修饰语全部去掉后,留一的句子主干为elhombrelogarSepaarrlaporfesi6ndelasvivieneiasyrenuneiaarelaeionespaareonseguirsumeta.由此可以发现,该句两个短语谓语的主语同为elhombre,因此.通过非重读物主形容词的指代功能.可知、u与其所在句子

  

  想了解更多“西班牙语学校学习笔记?”请阅读本站其他文章或在线咨询一下!既要“亡羊补牢”,更要“未雨绸缪。”考试后,教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了,我们更应该“未雨绸缪。”每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试,也是一个好办法。



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