上海意大利语学习歌曲学习？

　　随着互联网时代的到来，多媒体技术在意语教学中也得到了广泛运用。激发了学生的阅读兴趣，增加了学生对国际时事的了解，培养了自主学习能力。很多新颖的视听说课程，语言文化多媒体课程不断涌现。学习意大利语是很多人所追求的，所以多参加培训班学习也是不错的选择。

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　　意大利语在语音层面与汉语比较

　　汉语是单音节语言，意大 利语由拉丁字母构成，是多音节语言。在单元音上，汉语除数量上比意大利语多一个ü外，发音也不尽相同。复合元音上，汉语是“联合发音”，不仅强调韵母的整体性，而且强调发音的渐变性;意大利语是“组合发音”，所有元音都发音，没有弱化现象。汉、意辅音差 别比元音更 为明显。汉语有独自的翘舌音(如zh、ch、sh、r)，而意语有舌面颚音(gn、gli)。从辅音构成来看，汉语都是单辅音，没有辅音连缀和双辅音现象;而意大利语中不仅常出现双辅音，还有辅音群如pn-, str-等。此外，意大利语辅音中还有一个大舌音，即颤音R。在进行电影翻译时，由于汉意语音差别明显，意文音节数目往往较中文更多一些，如意大利反映现实题材的影片《灿烂人生》，其片名原文为“La meglio gioventù”，中文版片名为4个音节，而意文片名则有6个，分别为：la，me，glio，gio，ven和 tù。

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　　意大利语与音乐的渊源。

　　美声唱法的流传,成就了意大利语与歌唱的不解之缘。作为美声唱法的语言基础,其语言特40从意大利语语音特点看美声唱法的声音训练除了发音纯正、音节响亮、音序均匀、音色优美浑厚、利于歌唱共鸣的形成和释放等特点外,它与歌唱发声技巧是否也存在着某种内在的必然联系呢?

　　1.元音调节与歌唱共鸣音色变化技巧元音又称母音。发元音时声带振动,气流在腔体通路上不受阻碍自然流动,从而形成声音。不同元音,需要不同的腔体状态。意大利声乐界流传的一句缄言:“歌唱家的嘴巴在咽部。”一语道出了美声唱法中发声歌唱的重要技巧,即声音并非唱在嘴里而是唱在咽部为的整个共鸣腔里。由此可以说,美声唱法调控声音形象的技巧在于对共鸣腔的调节,进一步说是通过对元音音色的调节实现的。意大利语中的元音纯正,只有开、闭元音的音色区别,通常没有其他音变;意大利语中的几乎所有音节都结束在元音上,充分诠释了一个元音即一个声音形象的特点。在实践训练和演唱中,通过心理上对某种有特定音色的元音的准备,随之调动生理对咽部的调节,从而唱出具有不同音色的每一个元音,以及调节同一元音发出或“轻”、或“重”、或“远”、或“近”、或“明”、或“暗”、乃至更多种不同的声音音色。美声唱法中所谈到的“关闭”、“掩盖”等技术技巧,也正是对元音色彩的技术处理,使声音在高音上轻松、圆润、优美。通过对元音音色的干预调控,能够、准确地形成对歌唱共鸣音色的调控,实现对声音形象的把握。

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