上海意大利语学习学习笔记？

　　随着互联网时代的到来，多媒体技术在意语教学中也得到了广泛运用。激发了学生的阅读兴趣，增加了学生对国际时事的了解，培养了自主学习能力。很多新颖的视听说课程，语言文化多媒体课程不断涌现。学习意大利语是很多人所追求的，所以多参加培训班学习也是不错的选择。

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　　意大利语发音时，训练声音的连贯意大利语是一种相当“连贯”(legato)的语言，它特别强调语音重音音节，对比鲜明，富有韵律感。单词绝大多数以元音结尾，而元音是由正确的生理语音结构所形成的，发音圆润、饱满，能获得良好的共鸣，非常利于歌唱。用 a、o、i、e、u 五个元音的转换，训练声带发音的闭合状态，使旋律线条准确清晰，圆滑轻松，是达到声音连贯的有效手段。歌声的运行主要是靠各音节字符间元音的有机连接来进行的。

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　　词法

　　词法呈现出迅速向简单化和分析化发展:中性词消失了, 名词格的概念消失了, 动词中很多变位不规则的动词也消失了。随着元音数目的减少和辅尾音的丢失,“ 格” 的系统从萎缩到消失, 慢慢地被前置词及固定词汇位置的方式所取代。古典拉丁语中综合性的形式及结构(costruzioni sintetiche) 被通俗拉丁语中分析性的形式和结构(costruzioni analitiche)所取代, 下面是几点重要的演变。

　　(1)从指示词 LL ( LL )演变 为定冠词, 如:ILLA ROSA DEILLA MATRE , la rosa della madre;从数词 UNU(M)演变为不定冠 un(uno), 如:UNU(M)FILIUM(意大利语:un figlio , 一个儿子)。

　　(2)比较级由有机式(comparativo organico)演变为分析性结构(costruzione analitica), 如:ALT OR- RIS , 演变为 PL S LTU (M)(意大利语:più alto 比较高)。

　　(3)被动式由有机式演变为通俗拉丁语的组合式, 如: AM R, AM RI S , AM TUR, 演变 为 AM TUS S ? M, AM TUS S , AM TUS ST(意大利语:sono amato 我被爱, sei amato 你被爱, è amato 他被爱)。

　　(4)将来时也由有机式演变为动词不定式加上HABERE CANT BO ※ CANT RE + AO (意大利语:canterò 我将唱歌)

　　(5)在完成时的基础上, 又产生了一个分析性完成时 (perfetto analitico), 由此产生了现代意大利语常用的 passato prossimo(现在 完 成 时/ 近 过 去 时), 如:CANT VI ※ H BEO CANT TUS(意大利语:ho cantato 我唱歌了)。

　　(6)古典拉丁语在通俗拉丁语中一个重大的变化就是用前缀和后缀来加强对一个词的意义的强调。 意大利语中的指示形容 词就是 来源于这 种加强, 如(EC)CU + ST (M)※ questo。

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