南京意大利语专业课程？
学习意大利语，词汇系统中由于文化差异导致留学生产生文化陌生感的词汇主要有两类：首先是一个民族文化中特有的事物和概念，在意大利语或别的语言中都没有对应词语，如不加解释，意大利学生则难以理解。胡明扬先生又把它分为受特定自然地理环境制约的语汇(如“梅雨”、“梯田”、“戈壁滩”、“熊猫”等);受特定物质生活条件制约的语汇(如“馒头”、“旗袍”、”四合院“、“炕” 等);受特定社会和经济制度制约的语汇(如“科举”、“支书”、 “下放”、“农转非”等)以及受特定精神文化生活制约的语汇(如“虚岁”、“黄道吉日”、“红娘”等)。文化背景方面的知识，有利于提高跨文化交际能力。教师可以帮助学生组织一些活动，比如排练情景剧，在排练与演出中学生能够切实体会西方人的思维、行为以及表达思想的方式，从而培养学生的文化敏感性，提高文化适应性。
学习攻略:是如何炼成的!
师资能力不足和教学内容的滞后目前，活跃在我国意大利语教育战线上的多是改革开放后成长起来的青年教师，他们整体素质良好，是一股新兴的力量，这是我国意语界的一大优势，但同时也是劣势：新中国建国后培养的一大批高质量的老教师退休了，年轻教师无论是学历层次方面还是意大利语基本功、教学经验都有待于提高。所以对于我们来说找一家专业的语言培训才更靠谱。
你需要掌握的复习学习方法技巧!
辅音
从拉丁语到意大利语的演变过程中, 辅音也产生了很大的变化, 并出现了两个拉丁语中不曾有的新的系列:和 ts, dz, t , d 。
1.尾辅音的丢失本来动词词尾-m , -s, -t 都是有它们的词法作用的, 但后来都消失了。其中-m 消失得早, 后来是-t 的消失。-s 在意大利语中消失了, 但在法语和西班牙语中仍然留了下来, 表示 “ 复数” 的概念
2，/k/ 和/ g/ 的腭辅音化, 如: C NTUM /' kentum/ 变成 cento /′t εnto/ GELU / ′ εlu/ 变成 gelo / ′d εlo/
3.辅音 +/ j / 所带来的语音变化
(1)辅音重复:R BIA(M)※ rabbia S PIA(M)※seppia
(2)/ Tj/中的/ T/ 变成 / d / , 如:RATI NE(M)※ragione
(3)/ Dj/ 中的/ D/ 变成另外的双辅音,
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