无锡意大利语专业就业前景？
学习意大利语，词汇系统中由于文化差异导致留学生产生文化陌生感的词汇主要有两类：首先是一个民族文化中特有的事物和概念，在意大利语或别的语言中都没有对应词语，如不加解释，意大利学生则难以理解。胡明扬先生又把它分为受特定自然地理环境制约的语汇(如“梅雨”、“梯田”、“戈壁滩”、“熊猫”等);受特定物质生活条件制约的语汇(如“馒头”、“旗袍”、”四合院“、“炕” 等);受特定社会和经济制度制约的语汇(如“科举”、“支书”、 “下放”、“农转非”等)以及受特定精神文化生活制约的语汇(如“虚岁”、“黄道吉日”、“红娘”等)。文化背景方面的知识，有利于提高跨文化交际能力。教师可以帮助学生组织一些活动，比如排练情景剧，在排练与演出中学生能够切实体会西方人的思维、行为以及表达思想的方式，从而培养学生的文化敏感性，提高文化适应性。
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意大利语音是声音训练的语音基础 “意大利文由于具有丰富的元音，无疑地要比富于辅音的德文或别国语言好唱得多，发声结构和发声器官在意大利语中，较少有猛烈的变动状态。无数的元音保证歌唱者方便地连接到声音上去，而许多辅音的可连读音却中断每个音的连结。意大利语的音律平正、音序均匀、发音清晰、音调和谐，发出的声音浑厚，音色优美 。
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古典拉丁语到通俗拉丁语词汇的改变反映在两个方面:
(1)原来词汇的消失和新的词汇的产生,那时的医生、兽医、厨师等专业技术人士一般是希腊人, 因此许多希腊语的词汇进入了通俗拉丁语。 如, SCHOLA(学校, 意大利语:scuola), CATHEDRA(讲台, 意大利语:cattedra)。古希腊语中还有很多词语是通过基督教的传播进入了通俗拉丁语的, 如ECCLESIA(教堂, 意大利语:chiesa), EPISCOPUS(主教, 意大利语:vescovo), ANGELUS(天使, 意大利语:angelo)。我们再举一个现在的常用词 parlare(说话)为例来看一看古希腊语对通俗拉丁语的影响。 当时古拉丁语翻译家在翻译古希腊语 parebolé 时创造了 PARABOLA 这个词 , 表示“圣书” 中的小故事及耶稣布道时举的例子, 后来这个词的意思就朝着 “ 普遍方向”发展, 意思为 “耶稣的话” , 再到后来这个词的意义就更扩大了, 当“ 话语” 讲, 拉丁语中与其意义相同的词 VERBUM 也 就 随 之 消 失 了。 从 名词 PARABOLA 又 创 造 了 PARABOLARE这个动词, 演变到意大利语 就成了 parlare(说话)。
(2)通过加前缀或后缀来实现原词汇意义的改变, 例如: 古典拉丁语 通俗拉丁语 意大利语抬起 LT-US +-IARE ALTIARE alzare 狩猎 C RT-US +-IARE CAPTIARE cacciare 在意大利本土通俗拉丁语广泛流行是在 13 世纪。 14 世纪以佛罗伦萨为府的托斯卡那地区随着经济的发展, 文化和学术研究领域也呈现空前繁荣的局面, 成为文艺复兴的摇篮。 但丁 1307-1321 年用现代意大利语完成的长诗《神曲》 在意大利各阶层中的广泛传阅为意大利民族语的形成做出了巨大贡献
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