无锡意大利语学校机构？
现如今意大利语的学习很有必要，各种教学点也比较重视。为了适应社会和经济发展的需要增强课程的实用性和学生的交际能力，近年来各院校以大纲为依托，在课程设置上都作了不同程度的完善和调整。如西安外国语培训中心的意大利语专业以旅游为特色，开设了模拟导游;外经贸大开设了经贸意语、外事外贸应用文等实用性和特色课程;天津外国语培训中心的意大利国情学、意大利社会与文化等课程也登上了讲台。
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在我国现有音乐教育体系中，意大利美声唱法重要性不言而喻。美声唱法的母语就是意大利语，其语音体系直接影响发声训练与演唱技巧。我国高校学生皆以汉语为母语，即便熟练掌握意大利语的语言发音规律，也不能很好确定其发声位置，造成学习意大利发音时无法像母语般顺利歌唱，演唱中直接影响歌者发挥。只有通过科学合理的意大利语语音训练才能达成音乐不受语言限制的效果。
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意大利语与音乐的渊源。
美声唱法的流传,成就了意大利语与歌唱的不解之缘。作为美声唱法的语言基础,其语言特40从意大利语语音特点看美声唱法的声音训练除了发音纯正、音节响亮、音序均匀、音色优美浑厚、利于歌唱共鸣的形成和释放等特点外,它与歌唱发声技巧是否也存在着某种内在的必然联系呢?
辅音咬字与位置安放及“字声”结合技巧20世纪歌唱大师卡鲁索说:“嗓音的声是由元音供给的,但按照发音的规则,它的位置若由辅音指点则更……因而,辅音对于发正确元音是有很大帮助的,并且是音位的可靠向导。”这里涉及到了字与声结合的技巧问题。意大利语中的辅音分为清音和浊音,这是它的重要特征之一。发清音时,声带不振动,而后与元音接合,声音清脆明快;发浊音时,声带振动,而后与元音接合,声音扎实浑厚。在歌唱的起音(attack)技术的运用中,发清音时,类似“软起音”的感觉,声音有如“抚摸感”、“如丝绸般轻柔的”发声状态;在发浊音时,类似“硬起音”的感觉,声音扎实浑厚,铿锵有力。笔者在美声唱法演唱实践中发现浊辅音的发音过程,与声音训练中准确起音和位置安放技巧如出一辙,它的发音过程是:做出咬字口型的同时,调动声带瞬间振动,也就是说,要调动歌唱者对声门闭合点的反应,从而强化了声音位置的潜意识。应该说,包括清辅音在内,所有起音技巧中的字声结合都遵循意大利语的音节简捷的特点,咬字准确而迅速,咬字发声的瞬间肌肉高度兴奋和紧张,形成较强的爆发力,便于声音位置的安放和形成,便于清晰的辅音和响亮的元音瞬间结合。
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