苏州意大利语学校地址？
意大利语在我国的发展。1978 年改革开放以后，我国与意大利等欧洲在经济贸易、能源科技、文化艺术、教育旅游及民间交流等诸多领域的合作日益增多。随着经济文化交流的加强，我国的外语教育迅速发展。由于意大利语旅游、经贸方面的人员急需，很多高校开设了意大利语专业。90 年代后期，高等学校实行扩招，意大利语教学的规模也迅速扩大。一些原有的单科性院校在升格为综合性培训中心以后，也开始结合各自的专业倾向增设意大利语专业。
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法语的特点
从语音角度看,法语是一种拼音文字,由26个拉丁字母拼写组成。和汉语相比,法语的元音发音都比汉语元音发音紧张,而且法语元音全都是单元音,而汉语(指普通话)则不仅有单元音,还有双元音和三元音;法语有圆唇元音,汉语圆唇元音不明显;法语前元音多,汉语则后元音多。就辅音而言,法语有辅音群,汉语则没有;法语有6对相对应的清浊辅音。而汉语普通话里则几乎没有类似的情况。中国学生学习法语语音,元音部分容易掌握,困难多在辅音部分、多的困难是辅音群和清浊辅音。在法语语流中,有连诵和连音还有省音。法语各音素的正确发音以清晰、准确、紧凑见长。法语语调既有规律又富于变化。这些特点使它有别于其他语言。掌握法语35个音素的正确发音是学习法语语音和语调的基础条件,而标准的法语语音和语调则取决于法语的重音、节奏和语调三要素。从法语交际角度看,在语音学习中,语调比音素更重要。所谓语调,就是说话的腔调,说话的抑扬顿挫。说话人总是以抑扬顿挫的语调来表达感情和态度的,我们学习法语就是要学会法国人说话的腔调,唯有如此,我们学的法语才会有“法国味”,才会是地道的法语。
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语法拉丁语从语法上有别于意大利语、法语、西班牙语等罗曼语的主要不同点是:
(一)拉丁语名词 、代词有五种词尾变化法, 有六个格(主格、属格、给格、宾格、呼格、夺格), 罗曼语中这种格的变化消失了。
(二)拉丁语名词分阳、中、阴三个性, 而罗曼语中“中性” 概念没有了, 名词、代词只有阴、阳两性。拉丁语名词的“中性” 概念在意大利语中还能找到影子。 如意大利语的 cosa 是以-a 结尾的阴性名词, 但当提问“发生了什么事情了? (Che cosa è successo ?)” 时, 过去分词用阳性 successo, 而不用阴性 successa。 原因就是“ 事情” 带有很强烈的中性色彩, 当“ 中性” 形式消失了以后, 约定俗成地用阳性的形式代表“中性”的含义。
(三)拉丁语动词通过自身的变化表示主动和被动两个式, 罗曼语族各语言中被动式是通过系词加上动词的过去分词来表达的。
(四)拉丁语规则动词有四种变位法, 而意大利语变成了三种。
(五)拉丁语动词共有八个式(直陈式、虚拟式、命令式、不定式、分词、副动词、动名词、主动-被动式);意大利语中只有七个式, 比起拉丁语来多了个条件式, 少了动名词式和主动- 被动式。
(六)拉丁语动词有六个时态分主要时态和次要时态。 主要时态:现在时 、简单将来时、先将来时;次要时态:过去未完成时、完成时和超完成时。 而意大利语则有八个时态, 比拉丁语多了远过去时和愈远过去时。所有这些区别都是通过通俗拉丁语的漫长传播演变而来的。
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