青岛意大利语培训班哪家便宜？

　　近年来，随着社会需求的变化以及意大利语学科自身的发展使得无论是在人才的培养模式、课程设置、教学内容、教学要求，还是教学安排上都发生了相当大的变化。为了适应这一新情况，在汲取多年来意语教学经验，分析研究意语语言、国情等方面的特点的前提下，对基础阶段、提高阶段的意语教学做出了更加科学合理的安排。修订后的意大利语教学大纲更加的科学实用。

　　怎样学习才能事半功倍!

　　意大利语发音时，训练声音的连贯意大利语是一种相当“连贯”(legato)的语言，它特别强调语音重音音节，对比鲜明，富有韵律感。单词绝大多数以元音结尾，而元音是由正确的生理语音结构所形成的，发音圆润、饱满，能获得良好的共鸣，非常利于歌唱。用 a、o、i、e、u 五个元音的转换，训练声带发音的闭合状态，使旋律线条准确清晰，圆滑轻松，是达到声音连贯的有效手段。歌声的运行主要是靠各音节字符间元音的有机连接来进行的。

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　　句法

　　古典拉丁语句子成分的顺序是这样的: 主语 间接宾语② 直接宾语② 谓语 M LAS GL DIO H STEM N CAT (战士) (用箭) (敌人) (杀死) 通俗拉丁语则将直接宾语前提, 动词放在主语之后, 顺序变成:主语、谓语、直接宾语、间接宾语。古典拉丁语广泛运用从属关系复合句, 而通俗拉丁语更多地使用并列关系复合句。

　　古典拉丁语中用动词不定式表示宾格的结构, 到通俗拉丁语中发展为用QUOD 引出从句。古典拉丁语 通俗拉丁语 意大利语我说那个朋 DICO AM CUM DICO QUODILLU dico che l' amico 友很坦诚。 SINC RUM SSE AMICU EST SINCERU è sincero 在通俗拉丁语中我们不仅发现连词 QUOD(意大利语 che 的前身)的使用, 还看到冠词(ILLU)的使用及词序的变化, 这些变化都奠定了意大利语词法方面的基础。在通俗拉丁语中改变了古典拉丁语表示从属关系的方式, 不用词尾 UT 和 CUM, 而是用连词引出一个从句的方式。

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