深圳托福培训好吗？“ 托福模式”的语言测试在我国外语测试的标准化、规范化进程中, 曾经扮演了一个重要的角色, 也对提高我国外语学习者的语言素质, 产生过积极的影响。 但外语教学发展到今天, 特别是在外语修养成为我国国民整体素养的重要组成部分的背景下,“ 托福模式”已经成为束缚外语教学改革的桎梏。“ 雅思模式”的出现, 至少为我们提供了另一种选择 。 深入研究“ 雅思模式”, 理解和揣摩其中蕴涵的测试理念, 追踪两种测试模式嬗变的轨迹, 为我们打破“托福模式”的垄断地位, 帮助学习者形成正确的语言学习习惯, 促进学习者实际语言运用能力和交际水平的提高, 带动外语教学和测试改革的良性发展, 营造全民外语学习的良好环境, 具有十分积极的意义。
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动机与态度和花在该行为上的时间具有线性的正相关。不同的动机与态度决定了不同的时间投入。中国学生口语流利性的欠缺必定与他们的时间投入有着必然联系。在这背景之后，动机与态度起着催化剂的作用。回顾中国学生的英语学习之路，口语要求历来是中国英语测试不被看重的一环。首先，从小学到高中，学生被要求的都是笔试。限于各种主客观条件，高考要求的也是笔试，高考就是一个活生生的例子。高考英语的要求往往是大部分中国学生英语学习的指挥棒。其次，进入培训中心后，占绝大多数的非英语专业的学生面对的主要是培训中心英语期末测试，培训中心英语四六级考试。口语测试更是少之又少，只有在四六级测试中取得的同学才有口试的机会。在这种氛围之下，学生说英语的动机不强，表现不踊跃，不积极。口语好坏，流利性与否对最终评价没有什么影响。所以口语的流利性无从谈起。但是培训中心毕业后，很大部分学生由于工作的需要(外贸翻译等)或的压力(英美留学需要托福或者雅思的考试)， “说英语”积极性大大提高，热情空前高涨。同时“说英语”情感焦虑大大降低，能够放下怕人笑爱面子的架子主动与他人交谈。在这种强烈动机积极态度下，学习者主动利用不同场合和各种机会训练说英语。故在说英语的时间投入上成几何倍数的增加。循序渐进一段时间后，口语流利性逐步得到实现自然是一件水到渠成的事情。
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根据指南对独立写作题目写作思路和结构的分析，并结合笔者自身的教学经验，笔者认为托福独立写作题目可以用三大结构模式来写：种是“一边倒+让步”;第二种是“同等重要”;第三种是“依情况而定”。
下面介绍结构模式的写法和注意事项。
“一边倒+ 让步”结构模式这 种 写 法 是 指 ： 观点一边倒地重点倾向一边，然后写两个支持自己观点的理由，构成两个主体段，之后再适当让步作为补充，避免观点过度极端，提升整体的说服力。简言之，总体思路一边倒，让步只是辅助补充。一边倒的写法是笔者建议考生在托福写作中选的写法，因为这样的写法思路简单，非常容易操作，不容易犯大的错误。关于为什么要写让步内容，考生可以详细参考笔者在本杂志2015年11月刊发表的《谈让步思维在托福写作中的运用》，在这篇文章中以及配套的录音中有关于让步的重要性和具体写法的详细介绍。“一边倒+让步”结构模式的具体写法又可以细分为下面三种写作模式。
1. 五段写法：段+支持段1 +支持段2 + 让步段+结尾段比如一道题目问：父母应不应该限制孩子看电视?段可以表达观点：父母应该限制孩子看电视;支持段1写：看电视浪费时间，影响学习;支持段
2写：电视中的暴力、等不良内容对孩子有负面影响;让步段写：尽管看电视也有一定的好处，比如学到一些有用的东西，或者有助于放松等，但是负面影响更大;结尾段总结全文。很多考生不知如何写让步段，这里笔者给个示范：I admit that watching TV has some benefits. Students can learn useful knowledge from some educational programs, such as those on the Discovery channel, and they can also relax by watching TV after school. Nevertheless, the disadvantages of watching TV far outweigh the advantages because a lot of time that should be used for doing homework gets wasted on watching TV. Also, lots of programs contain violence and pornography and this is harmful for teenagers.
2. 四段写法：段+支持段1 +支持段2 +让步和结尾段合为一段比如针对上一道题目，因为一边倒的结构中支持段更加重要，优先保证两个支持段写充分。在考场上如果时间紧，可以简单写一下让步段，写完让步并削弱和转折回来后，跟上全文大的总结结尾。这样，让步和结尾段合成一段来写也是可以的，因为结尾段一般也不需要写太多内容。 3. 五段写法：段+让步段+支持段1 +支持段2 +结尾段当然，考生也可以在段表达个人观点之后，先以退为进让步一下，说明另一个观点也有一定的优点或者自己的观点也有一定的缺陷，然后再转折回来通过两个支持段来重点证明自己的观点。比如针对上面的题目，考生在段表达观点“父母应该限制孩子看电视”之后，可以先用一段来让步讲：尽管看电视也有一定的好处，比如学到一些有用的东西或者有助于放松等。在让步时也可以适当举例拓展支持让步内容，但是支持让步内容不宜过长，过于充实，因为支持段才是对自己的观点证明为重要的。在让步内容写完后，转折回来分别用两个主体段来证明“看电视对孩子的负面影响更大”;最后在结尾段进行大总结。 “一边倒+让步”的结构模式是在托福写作中笔者优先的模式，只要考生能够想出支持某一方观点的两个理由，任何一道题目都可以用“一边倒+让步”的模式来操作。对于上面三种具体的“一边倒+让步”的写法，前面两种是笔者优先的，因为“一边倒”思路下，为了保证自己观点的说服力，先通过支持段充分论证清楚自己的观点为什么合理更加重要，让步段放在后面起到一定的补充支持、辅助的作用即可，时间来不及的话，考生甚至也可简写或者不写让步内容。第三种写法虽然也完全可以，但是实际操作的时候容易一不小心把让步内容论证得过于详细充分，最后导致支持段没有足够的时间来充分展开，这样不利于自己偏向的这一边的观点的说服力。当然，考生如果能够驾驭好，也可以采用第三种具体的写法。
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