大连培训中心英语四六级教学基地?学习英语要用科学方法,增强记一忆、根据遗忘先快后慢的规律,要想增强单词的记忆,就得积极应用、大胆实践,不断提高革甸的复现率。现代社会给我们提供了十分良好的使用英语的环境,我们应该充分利用一切机会多听、多说、多看英语,使单词经常出现在我们的脑海里,这样自然就不易被遗忘。
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影响培训中心生听力理解的因素有很多,包括学习兴趣、学科基础知识、文化背景、听力技巧、语言环境等因素。
文化背景知识缺乏
要真正掌握一门语言就必须了解其背后文化。 英语听力材料常会涉及英语的政治、历史、饮食、地理、风俗等各方面。 教育学家努南(Nunan)研究发现,人们只有把输入的信息与大脑已知的背景知识联系起来, 才能对输入的信息进行加工理解。 学生在听力中缺乏相关背景知识就不能对材料正确理解。
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长篇阅读的解题策略
根据长篇阅读的题型特点以及对相应能力的考查,我们以四级考试的改革样卷为例,对其解题策略进行了如下分析。
确定题干关键词,采用寻读法定位。在新题型的四级考试中,长篇阅读要求考生的阅读速度达到100词/min,在六级考试中,阅读速度则要达到120词/min。但是在13分钟内,考生的情绪比较紧张,要达到这样的速度比较困难,即使能够在预留的时间内读完,理解效果也不会理想。所以,我们认为对绝大多数考生而言,长篇阅读并不适合采用全文阅读的方式来解答,所以,在考试中,考生应该先对题干进行浏览,找出其中的关键词或标志词,然后浏览文章,寻找匹配信息。这种方法关键的就是要确定关键词,即特殊的信息点,有助于定位,数字、时间、地名、人名等是常见的关键词。以四级考试样卷为例,在47题中,包含了mid-1970s和3.9 percent等信息,在第50和51题中,分别有20 percent和 September 11等信息,采用寻读的方法,就可以、准确的找到匹配,即47-C,50-C,51-H。所以,采用关键词定位法是长篇阅读解题的重要策略,也是绝大多数学生能够熟练掌握的解题技巧。
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