宁波法语学校教学基地？

　　语言是人类重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是思维工具和交际工具，它同思维有着密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。 语言是人类的创造，只有人类具有真正的语言。只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。

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　　比较的课堂外的文化教育是课堂内文化教学的延续和补充，而相反的，这种课外的延续和补充对于课堂内的语言教学也有一定的帮助和促进作用。当学生遇到一些较深奥的阅读文章时，往往对文章中隐含的文化信息比较困惑，进而影响其对文章的理解。因此说在阅读过程中，学生要运用已经掌握的文化背景知识去获取阅读资料的信息，从而正确的理解文章的意义，否则即便是读懂了文章的字面意义，也无法真正的了解文章所要表述的真正意图.阅读时间的完整性。在进行泛读的阅读过程中，不要刻意去计较学生在阅读过程中所花费的时间。在法语学习的初期，学生会读的慢，读的字义模糊是一种很正常的现象。

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　　学习法语的方法

　　要充分利用广播、电视、电脑多媒体及互联网等多种现代化的学习手段和学习资源来扩充、丰富自己的外语知识 。针对法语的语音 、语调,名词的阴性、阳性和动词变位等中国人学习法语的重点和难点,多听、多说、多写 、多练 ,循序渐进,知难而进,举一反三,中国学生一定能够学好法语。总之, 只要做到耳聪目明、手勤脑快、口笔并用、日积月累、持之以恒 ,必然会收到良好的学习效果 。

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