常州日语培训学习课程？

　　如果你想了解一种文化，一定要掌握他们的语言。这并不是危言耸听。今天的主题与其说叫做“为什么要学日语”，不如称之为“为什么要学外语”。我说，学外语是为了给自己的世界打开另一扇门。

　　怎样学习才能事半功倍!

　　自现代日语语言学 确立的1894年算起，至今已逾百年。现代日语语言学发展至今，绝不是无缘之水，无本之木，它经历了一个从草创、形成到发展直至走向繁荣的历史演变过程:日语语言学在日本的发展主要有两个源流，一个是自古至今绵绵不绝的日本人研究自己母语的传统意义上的所谓“国语学”领域，另一个是以引进西方语言学、特别是20世纪70年代前后引进美国生成语法理论以后逐渐在日本兴起的“日本语学”领域，后者在很大程度上是在以外国人为对象的对外日语教学“日本语教育”兴盛的背景下产生的。二者在本世纪初出现了部分合流的趋势，二者可看作是反映这种时代变化和趋势的标志性事件。

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　　日语修饰语

　　定语：修饰名词的部分，包括名词、形容动词和谓语词(动词、形容词)。中文里的定语后面接的是“的”。

　　状语：修饰谓语词(动词、形容词、助动词)的部分，包括副词。中文里的状语后面接的是“地”。

　　日语敬语

　　分类：尊他语(与他人有关的人、物、动作)、自谦语(与自己有关的人、物、动作)、礼貌语(寒暄语)。

　　重点：1.需要弄清是与他人有关还是与自己有关，即区分尊他和自谦。

　　2.需要弄清动词是特殊动词还是一般动词。特殊动词指有自己特殊表达方式的动词，通常不能使用一般变形规律进行变形。

　　一般动词指按照一般规律变形的动词。

　　3.尊他语中还有使用动词的被动形的表达方式，特殊动词和一般动词都可以使用这种方式。

　　尊他形式中，一般变形规律「お～になる」的尊他语气强，被动形的尊他语气弱。

　　4.前面加「お」的名词是训读的词或是日本造的音读汉字词(例：「お電話」);前面加「ご」的名词是中国造的汉字词(例：「ご連絡」)。

　　一般变形规律：尊他为「お～になる」;自谦为「お～する」。「～」部分是动词的连用形。

　　本文“常州日语培训学习课程？”就说到这里，更多精彩关注厚学网。不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗?