宁波日语学习课程大纲？

　　我为什么学日语?如果不是被逼着学的话，学习一门语言开始的冲动就是喜欢。喜欢背后的原因可以有很多，但是归根到底，一定是觉得酷。一般来说， 学习韩语的冲动大多来源于韩剧或韩国明星;学习法语的冲动或许来自埃菲尔铁塔、香榭丽舍大街和塞纳河左岸，以及语言和国际语言的身份;学习西班牙语的冲动则会来自皇家马德里、巴塞罗那，以及拉美生性的热情奔放。而日语的酷，私以为，首先来自动漫，其次是日剧、歌曲、和服、樱花，甚至富士山等等。不知你有没有意识到，所有的这些，都是文化输出的范畴。语言的活力在于使用。英语之所以能成为世界性语言，和英国早期的殖民统治、美国现在的霸主地位，以及澳大利亚在世界上的福利大国、资源大国的地位都是密不可分的。商业领域以及科学领域的应用，永远是语言鲜活的源泉。那么，日语的国际竞争力、日语能给学习者带来的效益又在哪里呢?

　　这些学习方法,好学的你值得拥有!

　　日语语言文化的显著特点之一就是依赖他人，即把“他人”的想法或观念作为决定自己行为的基准。这种特点反映在人们的交际方式上就是，讲话者在十分注意听话者的前提下，尽量讲得很少或什么都不讲，周围的人们通过推测和经验体察到讲话者想什么或讲话的真正含义，在无言和暧昧的语言表达中达到交流。这种交际方式被日本人称为“以心传心”(心领神会)。为了正确理解这一交际方式，语言学家石井敏提出了一种模式，即“谦逊·体察交际模型”。根据这一模式，讲话者在没有发出交际信号阶段一定要考虑听话者的各种条件，首先要注意变换自己的脸部表情、手势及上下文的逻辑性等非语言信号，其次进入谦逊的过滤装置，最后才向对方发出语言。作为听话者一定要凭自己的体察能力补充讲话者减量化的语言内容，理解对方的完整含义。这一点是日语语言文化及人际交往的重要的特点之一。 日本的传统文化是“体察”文化，是尽量减少语言交流的文化，是根据对方的心理来确定自己行为标准的文化。即使是坚持自己的主张，如何能够从对方的想法出发，在理解对方的基础上委婉地说服对方才是好的解决问题的方式。“您的话很有道理，但是……”“您的想法很实际，然而……”日本人喜欢上述讲话方式，多数人喜欢以上述方式开始讲话。他们十分注意尊重对方，不伤害对方，不要让对方讨厌或憎恨自己，对对方的请求或要求等轻易不要拒绝，这是日本人坚守的信条。教师批评学生或公布考试、作业成绩时，都特别讲究方式绝不伤害学生的自尊心和感情。因此，在日语里一般避免使用过于直率、过于肯定的讲话方式。尽管近年来，直率讲话的人在逐渐增多，但对于一般日本人来说委婉的语言表达是成功的语言交际所不可缺少的。 日语语言文化的暧昧性特点不仅表现在口语体上，在文章体上也有所体现。

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　　日语动词的形式

　　使役形：表示“让、使”等。他动词也相当于使役形的一种。

　　被动形：表示“1.单纯被动;2.被动的心情;3.主谓统一;4.敬语中的尊他语”。

　　命令形：意思相当于「―てください」，表示“1.用于间接引用;2.用于文章中的引号中，且语气正式”。

　　可能形：表示“1.条件(能～);2.技能(会～);3.中文中的补语(例：出不去，走得动)。而「～ことができる」语气正式且郑重”。

　　意志形：后面加上「と」的意志形表示强调“想要做某事的will”;不加「と」的意志形表示提建议，意思是“让我们做某事吧”。例如：「しようと～」(想要做～)，通常想要做某事的意志形为「しようとする」;「しよう」(让我们做～)是「しましょう」的简体。

　　使役被动形：表示“1.不情愿地做;2.不是自发地做;3.无意中做”。

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