郑州日语课程？

　　中专生为什么一定要学日语?这还用问吗?理由很简单啊!因为不想毕业就去搬砖因为老师告诉你：“在目前的中国职场，即使学历不高，但是会一门外语工作待遇会好很多很多很多哦!”那么为什么是日语，不是英法德美意大利语呢?来，先闭上眼睛，回忆一下你曾学习英语的点点滴滴。下面摸着良心告诉老师，你学了这么多年，英语学的怎么样啊?愿意重新开始再学一遍考一遍吗?有信心现在能学好吗?既然这样，橋老师的名言又来了：“法语德语意大利语西班牙语只会比英语更难学，更难入门哦!”而且你学了法语德语意大利语也不能去法国德国意大利工作。但是你学了日语就能去日本工作呀!日语里一半是汉字入门简单，考试容易，好学!学会了日语去日本工作，多赚钱!学会了日语去日本留学，不花钱!学会了日语在国内找工作，日企遍地工作好找!现在你知道中专生为啥一定要学日语了吧!成为人生赢家只需要这三步：学快乐日语、去日本留学、在日本工作/回国高薪就业!

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　　日语语言学的发展沿革 从1894至2014年，日本的现代日语语言学研究已历经了百余年的历程。若从山田孝雄1908年的部语法著作《日本文法论》问世算起迄今也已有106年的历史了。如果掐头去尾，本书基本上就等于是对20世纪这一百年的日语语言学的发展做一个简单的回顾。这一百年是现代日语语言学由草创、发展直至走向繁荣、并产生学术巨擘和一大批卓越成就的时期。因此:日语语言学的发展历程主要分为：(1)萌芽期;(2)形成期;(3)发展期;(4)繁荣期和(5)整合期。从年代分布上说，萌芽期主要包括明治期和大正时期的大约30年形成期包括昭和前期，也就是1945年日本战败之前的20年发展期包括从战败的1945年到20世纪70年代，也就是到1980年前的35年时间繁荣期包括20世纪80、90年代的大约20年时间整合期包括进入新世纪的这14年时间。

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　　日语动词的时态

　　动词的时态分为三大类：一般现在时、现在进行时和た形。

　　一般现在时：使用动词的辞书形(基本形)，例：「する」。表示一般性动作和将来的动作。

　　现在进行时：使用动词的て形+いる，例：「している」。表示现在正在做的动作和在一段时间内持续的动作或状态。

　　た形：使用动词的た形，例：「した」。表示动作完了的“了”、过去式的“了”以及作为形容词修饰名词的“的”(相当于英语中动词加ed变为过去分词来修饰名词)。た形和て形的变形规律相同。

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