苏州雅思学校贵不贵？
中国传统教育模式导致许多学生知识面过窄。在传统的教育教学思想指导下，学生学习具有很强的应试性和功利性的特点，学生大量的精力用在了抠教材、抠习题上，兴趣面比较狭窄，同时中国偏重灌输式的教育，不注重开发学生的学习兴趣，使得学生知识面更加狭窄。我们经常会遇到这样的情形:在回答环境问题时，很多中国考生都讲污染;被问到中国常见的动物，都讲熊猫;谈到爱好就是打篮球、听音乐。这就暴露了中国学生知识匮乏，知识面过于狭窄，甚至不知晓很多常识。而这样没有新意、创意的回答，很难给考官留下印象从而得的，有时甚至会让考官感到厌倦将分数大打折扣。同时，国内口语考试少使得学生不重视和缺乏口语训练。笔试是我国英语考试主要的考试形式，即使是作为指挥棒的高考，英语考试也是笔试。培训中心中占绝大多数的非英语专业学生的英语考试(包括期末测试和四六级考试)口试更是少之又少。这些都无疑会让中国考生畏惧雅思口语考试。
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雅思阅读题型组成及设计
雅思阅读测试的中心任务除了让考生在短时间内抓出关键信息, 同时也是测试考生的语言转换能力。如果考生在读懂题干后能够在阅读原文中找到与题干相似度达到90 %以上的句子,那么该题是考查考生的迅速找词的能力 , 这两个句子也就是一一对应关系, 这样的题是完全可以靠考生的找题技巧而完成的 ,故称技巧题 ; 如果考生在读懂题干后并且划出题干的关键词 , 之后再原文中找到了与题干关键词同义的词 , 那么该题除了考查考生找词的能力以外, 还涉及到了考生对关键词的同义词的掌握, 因此该类题不仅需要一定的技巧还要配合相应的语言功底才能完成, 这类题为技巧 +语言题 ;如果考生在读懂题干后 ,完全通过理解原文的意思而得出了与题干相符的, 也就是说原文的与题干在文字表述层面的逻辑关系完全不同, 比如题干是目的关系 ,而原文是因果关系 , 但是二者表达的根本意思又是相同的, 这样的题型就是完全考查考生是否读懂了该语言 , 它们就是纯粹地测试考生自身语言功底的题型,因此叫语言题
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雅思阅读题型分布
剑5 ,6 ,7 所采用的题型类别多样, 均达到了七种题型。剑5 采用简答题到剑 6 只有两道简答题再到剑7 仍然放弃简答题 , 可见测试设计者在浅试了简答题后认为简答题不太适合用于雅思阅读部分 ,即便是会使用这类题型, 也可能只占少数 。在题型数量分布方面, 剑 5 采用多的题型是判断题,到了剑 6 有轻微地下降和剑 7 里有所回升, 从最后的总量来看 ,判断题是所有题型中使用频率高的题型。我们再来看标题选择题、摘要填空题和选择题这三个题型 , 它们都有一个共同点, 在剑5 或者剑6 中 ,它们的数量不是偏低就是偏高 ,而到了剑 7 中 ,它们的数量是前面两套题的中间数,可见在剑 7 中设计者尽量考虑到了这三类题型在数量方面的平稳性 。与此不同的是, 配对题的数量从剑 5 到剑 6 是大幅度上升, 再到剑 7 的略微上升 ,我们可以看出这类题型越来越得到设计者的青睐 , 从而成为除了判断题以外使用量多的题型 , 因此, 在雅思阅读的教学部分, 教授者首先必须注意考生在判断题和配对题两大题型方面的训练 。最后一类句子填空题总体上是呈下降趋势 , 因为该类题型与摘要填空题在实质上都是属于填空题类型 , 故设计者在使用时有可能将前者融合到了后者中 , 两类题型一相加使得判断题 、配对题和填空题构成了雅思阅读题型的三大主体。
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