郑州雅思培训哪里好？
随着语言测试三个阶段(科学前语言测试 pre - scientific testing、结构主义语言学测试 psycho - metric -structuralist testing 、交际语言测试 commu- nicative language testing )的发展, 人们对语言本身的认识也在逐步深化 , 从而使得语言测试的设计也越来越科学和合理。 由英国文化协会 (The British Council ,即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处 )、剑桥培训中心考试委员会 (CESOL )和澳大利亚教育国际开发署 (IDP Australia )共同开发和举办的一项国际英语水平测试 :IELTS (International English Language Testing System 国际英语语言测试体系 )就是交际语言测试模式下的典型产物。上世纪 90 年代 Bachman 的交际语言测试模式揭开了语言测试学上的新篇章 , 他的模式不仅是对语言能力更和深刻的理解 , 同时也揭示了测试工具和目标语言情境的关系 。他认为语言能力 、策略能力和心理生理机制是构成语言交际能力三个不可或缺的部分。
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雅思听力测试真实性分析真实性作为语言测试的一个重要特征,多年一直是语言测试界为之争论的焦点。但对于听力测试的真实性,国内语言测试界还没有给出统一的概念,所以尝试借助测试的真实性的定义研究听力测试的真实性。就语言测试的真实性定义为“公一真实生活法丘交互能力法”。前者强调语言测试中使用真实生活用语,后者要求测试中语言的交际作用,检测受试者的交际语言使用能力。在雅思听力测试中,真实性具体体现为受试者能够熟练运用相关听力技能,完成与国外现实生活相似的听力测试任务,而且测试语言应再现以英语为母语的其日常生活语言的使用特征,听力测试任务融于各种以交际场景为载体的听力测试试题中听力材料的真实性认为真实的语言材料就是“不是专门给外国学生编写或录制的材料,而是原来就是给将本国语的人的材料”。阁为了能反映所期望测量出来的考生的语言能力,试题材料的真实性在语言测试中已显得非常重要,因为它直接将测试任务和我们对测试分数的理解相联系。因此笔者认为,雅思听力测试与国内的英语水平测试相比,其大程度的保留了真实生活的口头用语的特色,我们是可以从考生在测试中的表现推断出其在非语言测试中的语言使用情况。
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对中国学生雅思写作的一点思考和建议基于以上图式理论给我们的启示, 中国学生在备考雅思考试的过程中应从以下几方面着手:
1.丰富词汇词是语言基本的成分。 如果不掌握一定数量的词语, 就无法写出好文章。 要写好文章, 就必须善于从众多的词语中选择和运用恰当的词语。
2.加强背诵看了好文章, 不单是理解就够了, 还应该在理解的基础上多多背诵, 才能达到融会贯通、据为已有的效果。 背诵可以培养正确使用语言的习惯, 增强语感, 这样就可以避免生搬硬套地写一些中国式的英文。
3.大量阅读, 收录材料在大量阅读中, 要注意收集写作中经常要用到的各种材料。发现有可以汲取的内容, 有可以丰富自己表达手段的词语、句子和语段等, 都应该随手记录, 并整理分类 。
4.多写多练写作能力必须通过反复实践才能获得。 作文可先从仿写开始, 模仿的例文应选择那些语言朴实, 结构简单的短文。这既能巩固课堂里学到的内容, 又能提高写作能力。
不少表面迥异的事物其实有许多共性。 考虑大多数问题的时候, 不管是支持还是反对, 人们一般都是从几大方面去思考的。 如果我们在备考的过程中, 每个话题都注意按照经济、时间、健康、情感、心理、教育、权利、环保、文化、道德等十个方面进行思考, 看你所思考的话题适用哪几个方面, 并在平时注意积累相关的观点和词汇, 熟练运用到具体的雅思写作中, 就不会出现思维短路, 无话可讲的情况了。同时, 每天都动脑筋思考问题, 不断积累内容图式。 拥有大量的形式图式和内容图式并能成功, 是成功构建雅思作文的关键。
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