郑州英语口语补习班怎么样？
在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言……教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。
这些学习方法,好学的你值得拥有!
因为一般来说，成年人左脑的逻辑思维能力比较强，对于讲解的方法和要领，比较容易在较短的时间内做到，而且有一定监督的情况下，是比较容易发现自己需要改进的地方，即为所说的单独练习的时候可以做到正确和标准的。
那，为什么回归到单词和句子中的时候就容易反弹呢?说的简单一点，因为在单独训练的时候，所有人都会刻意的去注意自己有问题的发音，然而一旦回到单词或句子中，就放松了警惕性，于是很容易反弹。也就是此时，拥有强大逻辑思维能力的左脑就不怎么发挥作用，而发挥更多作用的，变成了右脑——用惯用的习惯性的感觉去读单词、读句子，怎么可能不反弹?
综上所述，发音的改变和巩固，是一个左脑跟右脑结合的过程。通过左脑的逻辑判断，得出自己的发音是有待改善的、是需要纠正的，于是付出努力去纠正;得到正确的方法，找到正确的发音之后，就要通过不断的训练将右脑中已经存在的之前的待完善的发音去。于是，巩固发音的重要的一步就是这个：右脑中存在的之前不标准的发音!
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接下来是“四艺”中最后一个，也就是写了。写，自然是离不开词汇的积累，不仅要有一定的词汇量而且还要准确，当然如果要是能触类旁通，运用上课本外的一些词汇或者是课本中比较生僻的词汇，无疑是要加分的。
但是，我们主要是的，还是要在平时关注各种英语句式或者是文章的写法，运用比较规范和正宗的句式和文章的写法来表达。在这方面，我没有太多的要说的，其实主要还是要多看，多写，多比较。还是和说一样，把自己想表达的，用英语写下来，好每天能写一篇英语日记，能见到什么就用英语写点什么，那你可以说是没有什么写作的障碍了。
当然，英语作文的一个重要因素，也是要养成语感。下笔就是有一种纯正英语的逻辑与“范儿”。这个是如何养成的呢，无疑多读是一大利器。多练，多写，则是不可或缺的。
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