哈尔滨英语口语培训周末班？英语专业的学生要打好语言基础，英语基本的词汇、句型以及表达方法等要熟记于心，只有这样才能为口语能力的提高做好基本的准备。掌握了基本的语言知识和技能之后，还应该注意提高自己的交际知识水平，了解必要的交际词汇和常识，这也是提高口语交际能力不可缺少的知识储备。

　　怎样学习才能事半功倍!

　　一定要学习片语、词组和短语一个英语片语或词组有其单独的意思，但是若加入其他字时，会有完全不同的含义。例如I ran around. 的意思是我很忙碌，如果增加两个字成为 ：I ran around the park. 这就变成完全不同的含义。语言学家认为，多数人听一个完整的句子时，会把它分解成几部分。一项研究解释说，这些词组的顺序可能会比整个句子更重要。例如bread and butter和butte and bread，看似是有相同的含义，但只有前者的顺序是对的。一个英语单词通常有多种意思，只知其一并不表示就会使用它，因此只学习个别的单词，要真正使用它时会觉得很不容易，所以应该学习如何在一个英语单词通常有多种意思，只知其一并不表示就会使用它，因此只学习个别的单词，要真正使用它时会觉得很不容易，所以应该学习如何在片语、句子和会话里使用单词。举例来说，即使记住了retrospect这个片语，学生们可能不知如何用它，因此务必学习片语、词组和短语，这样说英语的时候用得到，而且让别人听起来更自然。

　　实用学习复习方法!

　　对时间点表达的考查一直是英语口语考试的重点，而且，在日常生活中我们也会经常用到。另外，对世纪、年月日的表达比较繁琐，就算对学习英语很多年的人来说，也不见得可以表达准确。所以，小编今天总结了这方面的内容，一起来和同学们学习!

　　一. 时间点的表达

　　1、所有的时间都可以用“小时 + 分钟”直接读：

　　6:10 six ten

　　8:30 eight thirty

　　2:40 two forty

　　2、如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟 + past + 小时”：

　　6:10 ten past six

　　4:20 twenty past four

　　10:25 twenty-five past ten

　　3、如果所表述的时间在半小时之外，可以用“(相差的)分钟 + to + (下一)小时”：

　　10:35 twenty-five to eleven

　　5:50 ten to six

　　9:49 eleven to ten

　　4、如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half + past + 小时”：

　　11:30 half past eleven

　　2:30 half past two

　　5、如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法：

　　(15分钟又叫一刻钟：a quarter)

　　9:15 nine fifteen ; fifteen past nine ; a quarter past nine

　　3:45 three forty-five ; fifteen to four ; a quarter to four

　　6、整点的表达：

　　现在是两点整。It's two./It's two o'clock.

　　另外英语中的 noon 和midnight 可分别直接表示白天和夜晚的12点：

　　It's (twelve) noon. 现在是中午十二点。

　　It's (twelve) midnight. 现在是半夜零点。

　　7、大约时间：

　　It's almost two. 马上到两点了。

　　It's not quite two. 还不到两点。

　　It's just after two. 刚过两点。

　　8、若想表明是上午，可在时间后加上a.m.

　　如：thirteen past six a.m.(上午六点十三分)。

　　若想表明是下午，可在时间后加上p.m.

　　如：four o'clock p.m.(下午四点)。

　　9.句子范例

　　1. It's nine forty-five. =It's a quarter to ten.

　　2. It's two seventeen. =It's seventeen past two.

　　3. It's three. =It's three o'clock.

　　4. It's nine thirty. =It's half past nine.

　　5. It's six fifteen. =It's a quarter past six.

　　6. It's three fifty. =It's ten to four.

　　

　　以上就是厚学网小编关于“哈尔滨英语口语培训周末班？”就说到这里，更多精彩关注厚学网。不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同样的错误?如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗?

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