广州少儿英语辅导中心哪的好？少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励少儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
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兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。
但是兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
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英语致力于为5-10岁的幼儿和提供优质的学习内容。为了给孩子创造浸入式的语言环境，英语严格选聘来自英美加的科班外教，确保他们拥有教育相关专业背景和英语相关经验，且经过严格面试、试讲和培训后入职开课。外教为孩子创造了地道的语言环境，并以丰富的教学经验引导孩子进行学习，培养孩子的英语思维，拓宽孩子的国际视野。
为了锻炼孩子主动使用英语的习惯，英语以1对2-3同伴课的形式进行学习，老师是课堂的引导和组织者，学生才是课堂的中心，同伴之间在“同伴学习”理念的指导下进行合作、竞争、讨论和示范，开展演讲、抢答、扮演等丰富的课堂活动，养成用英语进行交流和思考问题的习惯。同伴之间的良性竞争有助于激发孩子的学习动力，让孩子不需要老师和家长的监督也能主动进行学习。
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