常州英语口语哪个好？因为中美的文明不同会发生很大的差异。美国人对空间的描绘总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时刻上来说，中国人是按自然的时刻次序来描绘。咱们描绘一个东西俄然停住时，往往最后说的那个地方是重要的。美国人在时刻的描绘上先把重要的东西说出来，然后再说烘托的东西。只有发生悲剧性的事情，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时刻描绘上的巨大不同。
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流利度
我的办法就是自己和自己说英语。每天头脑里总会要想些问题，试着把自己想的东西一句一句翻译成英语。和他人说话的时分，说完那些话之后，心里静静的想一想这些话用英语应该怎样说，遇到不会的立刻能够用手机查字典。哪怕是平常哼的小曲，也在心里把它翻译出来。不出三个月，心里想的每一句话或许日常的交流我相信都能够熟练的用英语说出来了。
还有一个办法，就是每天用英语写几百字。一个人每天的英文写作其实是代表其英语口语高水平的。不要说自己英语口语不好，归根结底，其实是写作不可。能够说出来的东西，必定能够立马知道怎样写，可是写的东西不必定立马能够说出来。可是为什么还要练习写作呢?因为大部分时分说不出来是因为写都不知道怎样写。写作实际上能够基本改进遣词造句的能力，当写作都很熟练了，信口开河自然不会是问题。
对于英语口语学习需要了解的知识
提高课堂效率
上英语课是学习英语知识直接的渠道，提高课堂效率至关重要，在课堂上我们追求“五到”：①心到，课堂上聚精会神，思路跟着老师走，头脑要活跃思维要开阔，多多思考争取做到心领神会;②手到，好脑筋不如烂笔头，人的记忆力是有限的所以课堂上要坚持做笔记，以便课后复习的时候查漏补缺;③耳到，一方面要听清楚老师所讲的知识，另一方面还要听老师的英文发音以锻炼自己的听力和口语能力;④口到，学英语不能学成哑巴英语，只会做题的英语学习成绩是不值得赞扬的，课堂回答问题或朗读课文要声音洪亮，这样老师才能发现问题帮你纠正，久而久之口语水平自然会有提高;⑤眼到，课堂之上眼睛要观察老师的板书、课件和发音口型等等，这些视觉信息会和听觉等其他信息配合形成更深的印象。
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