芜湖高中辅导班培训？课外辅导：，有针对性的辅导有学习疑问的学生，及时解决他们学习过程中的问题;第二，可以帮助学生建立良好的学习方法，改变学生不良的学习习惯和学习心理;第三，为有潜力的学生提供差异化的、丰富多彩的素质教育，使学生好上加好

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　　有一个事实大家总会提及，就是说很多发达的孩子学的课本比我们容易多了，课后玩儿的时间也比我们多，许多还没有统一的类似我国高中的选拔机制，学生自己写个简历就能申请培训中心了，但人家并没耽误高端、拔尖创新人才的培养，获得科技奖的人数远比我们多得多。

　　别的不说，这从一个侧面更印证了存在着严重的弊端。不过，当一个制度很公平、看似机会相等的时候，即便它千疮百孔也很难让人舍弃。其实，大家担心的是如果真搞了素质教育，那就远不像那样有分数的严格量化标准了，钱权怎么办、走后门怎么办、权力寻租怎么办?!

　　因此，在我们目前缺乏诚信体系的情况下，搞真正的素质教育就要倒逼诚信体系的建立，好在现在反腐、反贪，相应机制正迅速完善。在没有完全搞出这些机制前，中国的素质教育走向是很独特的，没有照抄照搬任何，是一个多方面的集合体，以避免出现不可控的的不公平。

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　　在接下来的复习中，考生要注重文言断句，要做好整体理解，注意人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等;古代文化常识要做好平时积累;对文章内容的概括和分析要特别注意张冠李戴、因果倒置、曲解文意等;文言翻译要准确判断采分点，要译好重要实词、重要虚词、通字、词类活用、特殊句式、省略句等。另外，文学常识和文化常识类型的题目是点，首先考生在平时的文言文学习的过程可以按照不同类型进行归类，比如官职升迁、国号年号、科举考试、人名称谓等，然后应结合文本内容做出正确辨析。

　　考生在平时的复习中要加强对概括能力、分析能力以及逻辑推断能力的训练。在文本阅读中要学会带着问题进行阅读，找准文本要素的对应点，根据“写什么—如何写—怎么样”的认知流程进行有效阅读;在答题时要多体现思维路径，或由果溯因，或由因推果，注意加强对发散性思维和创造性思维的训练;在写作中，要增强对作文思辨能力和分析能力的培养，“凡事多问几个为什么”，从而提析问题、解决问题的能力。

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