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英语的主要方言在语音上有着相当明显的差别,拼写的差别则较小。一般人们以一些学术机构的辞书作为标准的英语,例如《牛津英语词典》等。在学术、科技文章方面,来自各国作者使用的是一种共同文体。第二次世界大战以前,“美式英语”这个术语通常被理解为美国人特有的语词和语法,在当时的一些“纯洁主义”的英国文人看来,它不是纯正的英文,但到了第二次世界大战前后,“美式英语”一词的概念逐渐变了,只指在美国本土上使用的英语,而不论其与英国英语的异同。在第二次世界大战以后,由于美国的大众传播媒介迅速发展,美国英语已反过来对其他方言产生影响,并且正在日益扩大这种影响。
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初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师要在课堂上多激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱歌、讲故事、表演等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,这可以说是英语学习的法宝。
知识需要重复记忆并重复运用,才能深刻映入脑子,记在心里。在理解课文对话,掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上,还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的练习、语音练习和小结自测等。
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在基础阶段的学习中,大家的主要关注点在英语基础上,夯实英语单词和语法的基本功,为后期的学习奠定基础。在学习单词和语法过程中,大家要从考研的角度出发去准备,提高学习的针对性和有效性。基础的学习和积累对后期的技巧的学习和的处理起着举足轻重的作用,所以大家必须认真学习好基础阶段的单词和语法。有了单词和语法的基础之后,还需要一些应试技巧,每个题型都有针对性的解题方法和解题技巧,学习这些技巧之后,可以帮助大家把基础正确运用到解决的过程中,提高解题的正确率。
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