泰州初中课外辅导？一些学生的理解接受能力不足，常常跟不上老师的步伐，基础知识太薄弱了，不适合跟着大班学习;、小班专讲、个别对讲模式就非常适合这些孩子，等他们的能力提升后，再进入大班进行学习，和其它的孩子一起上课，更是有助于孩子的成绩提高，切不可永远依赖专讲，因为孩子们在一起学习，互相都会受到帮助和影响，这是好的现象!千万不要以为是自己的孩子笨或者智商比较低，只适合辅导，这是错误的认识!
课外辅导，还些都得看!
成绩优异的学生不光主动预习抓重点难点，随之而来，在上课时他们听讲认真，不死做笔记，而是记重点难点，能跟上老师的上课思路，和老师互动;他们课后都能独立完成作业。但不预习或被动预习的学生，上课跟不上老师的思路，死记笔记抄板书，课后作业难以独立完成，或者问同学抄同学作业;这部分同学成绩不好或很差。
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初中语文作文语言规范技巧
语言表达的简明、连贯、得体
简明、连贯、得体，均是语言实际运用方面的要求。
简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括：
①准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话。
②语言清晰、明白，无歧义(就是不要让对方误解)，易理解。
③简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题。对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚。当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白，也未必说得明白。
连贯的要求包括：
①各句围绕一个共同的中心，保持统一的话题。如果东扯西拉，话题突然转换，就会导致语言不连贯。
②句序合理。一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到"言之有序"，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯。
③语言要连贯，还要注意过渡、衔接自然，前后呼应。一段话常常包含几层意思，各层意思之间如果出现了脱节现象，上下文就不连贯了。
得体的主要内容有：
①用语要适合语言环境，注意场合。不同的场合对语言的使用各有不同的要求：a.庄重场合，要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语;b.工作场合，要求用语准确、扼要，经常使用某些专门的术语和行话;c.日常场合，要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语;d.娱乐场合，要求用语有趣、生动，有时还要求有点幽默。
②用语要注意对象，要处理好与对象的关系。关系的亲近与疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会引起用语的变化。
③用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个的文化水平。
常见题型：
1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表容+询问
2、仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
例如："没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲"这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留"没有"",可以有"""2.可以考虑用"大地、高山、海洋"等来替换蓝天。3.得出"没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈;没有高山的险峻，可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨"等等
3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
缩句顺口溜："的"前"地"前"得"字后，形容限制去个够。
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