1、 孩子因不懂”乐理知识“而影响学琴的兴趣所困扰；
2、 怎样才能让孩子从枯燥的乐理知识学习中寻找快乐；
3、 孩子在学琴之路上半途而废，从而变得特别讨厌乐器；
4、 孩子听音不准在”乐曲节奏“把握上总有问题，不能演奏难度大的曲子
这些都源于一个很简单的道理：学好”乐理知识“是学好“演奏乐器,唱好声乐歌曲’’的前提！
基本乐理是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中门系统讲授音乐理论基础知识的课程。这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育，也不管是专业或还是业余、总之一句话，凡学音乐者，人人都必须学习。
音乐乐理课，作为一门音乐共同基础课，与其他音乐课程的关系，都是极为密切的。如：视唱练耳课，根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，必须视唱练耳课中所获得的感性材料加以印证。这样不仅理论学得生动，具体，扎实，而且还可以利用理论来指导实践，相互配合，相得益彰。其他课程也都一样，特别是读谱法，这是学习任何课都必须首先掌握的基本技能之一，不懂记谱法中各种记号的真正含义，就不可能精准的读谱，当然也就不可能进行其他课程的学习。又如节拍，节奏，音程，和弦，调式，调性等，也都是学习其他课程不可缺少的重要部分（包括声乐和器乐的学习），必须首先学好基本乐理。
金手指艺术培训学校提醒您：音乐启蒙素养课开班预先报名开始了，艺校引用一套动漫游戏形式简单便捷地学习，音乐理论知识与视唱练耳。旨在通过生动形象、趣味横生的动漫游戏，培养起大家的学习兴趣，最终扫除青少年学习者尤其是中小学生学习乐理与视唱练耳的诸多障碍，使乐理知识和视唱练耳的学习在寓教于乐中得到迅速提高。整包含了动画解说、乐理游戏、乐理视唱、视唱练耳、模拟试卷、理论知识教材等内容。
对于学琴的孩子们来说在乐器学习的初期，需要扎实的“演奏技能”的基础训练，每一个演奏技能又需要长时间的练习。而一简单的乐曲可能会需要十几种演奏才能把它的艺术性表现出来。这样通过音乐素养训练能够首先感受、理解、把握住音乐，使孩子们所学的乐器演奏技能水到渠成地展示出来。即使还没有学到相应的演奏技能，也能在心里把握住音乐。即使学会了所需的演奏技术，也需对音乐的理解才能由心的把音乐表现出来。
另外，在乐器学习中“乐理知识”是跟据每一曲子的出现导入的，不能很连贯很系统的学习。而音乐素养每一级都针对一个阶段乐器学习所需乐理知识有一个系统训练。
通常情况下，在孩子开始学习乐器、声乐或表演时，加入音乐素养课程的学习是很有必要的，它能解决乐器学习中的识谱、节奏和调性等问题。另外，一般孩子在4岁的时候正是儿童听觉训练敏感期，这一时期进行学习训练他们会受益终身。
音乐素养课的作用：“节奏练习"——培养孩子的乐感能力
"视唱练耳"——培养孩子对不同音高的辨别能力及模唱能力
"基础乐理"——巩固音乐基础知识
"音乐欣赏"——培养孩子对音乐的理解及感悟能力
之所以叫它"音乐素养"，顾名思义就是学习音乐过程中基础的课。可能有的人会疑惑：“基础的东西，老师上课都会教的呀，再拿出一段时间学，不是浪费时间么？”大部分音乐教育都认为：基础的东西才是重要的。只有把基础理论知识掌握牢固，才能更好的去理解音乐，读懂音乐所表达的情感和思想，让孩子们的音乐艺术之路走的更加扎实和长远。
金手指艺校校少儿音乐素养课程长期开招生，由毕业于武汉音乐培训中心的教师执教，使用国内的教材，教学轻松自然，教学环境和教法适合少年儿童的生理和心理特点，适合有乐器和声乐表演基础的孩子们。
综上所述，学前儿童的音乐启蒙教育是非常重要的，也是一个系统发、的教育过程。我们进行早期音乐教育正是借助了音乐艺术的魅力，用健康、有没、积极向上的情感去陶冶儿童的心灵，促进他们的发展。所以我们对于儿童的教育应该是依靠音乐来“开发”他们的兴趣，兴趣是学习过程中好的老师。让孩子在玩笑中去了解音乐，感受音乐，音乐启蒙教育不是为了学习音乐而是进行教育，而是为了开发儿童大脑的潜能。让还在不懂的音乐的年龄就开始学习音乐，在玩耍中接触音乐，让音乐尽可能地去开发儿童的创造力、挖掘心灵的潜能吧！
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